寒假前，黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)水利工程學(xué)院教授丁秀英天剛亮就帶著學(xué)生，站在周口港繁忙的航道疏浚現(xiàn)場(chǎng)。她指著前方正在作業(yè)的船舶，向身旁的學(xué)生們仔細(xì)講解著流速測(cè)量與土方計(jì)算的要點(diǎn)。

　　“把課堂直接‘搬’到工程現(xiàn)場(chǎng)，是咱們‘黃河大課堂’的傳統(tǒng)。圖紙上的每一條線，都得用腳步去丈量，用數(shù)據(jù)去驗(yàn)證。”丁秀英一邊查看學(xué)生記錄的勘測(cè)數(shù)據(jù)，一邊說道。在黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)，這樣的場(chǎng)景有很多。從水文測(cè)流到工程測(cè)量，一代代學(xué)子在“腳沾泥土、手捧數(shù)據(jù)”的實(shí)踐中，完成從“學(xué)習(xí)者”到“建設(shè)者”的轉(zhuǎn)變。

　　“吳祖泰學(xué)長(zhǎng)當(dāng)年就是帶著這樣的測(cè)量?jī)x，在太行山的懸崖峭壁間奔波，用手繪的藍(lán)圖，為后人引來了‘生命渠’……”在校內(nèi)鯤鵬山腳下，一座雕塑靜靜矗立。雕塑前，“天河之聲”宣講團(tuán)的學(xué)生正動(dòng)情講述著校友、紅旗渠設(shè)計(jì)師吳祖泰的事跡。當(dāng)聽到吳祖泰為排查險(xiǎn)情壯烈犧牲時(shí)，不少學(xué)生紅了眼眶。

　　學(xué)校將黃河文化中蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)、奮斗等意涵，創(chuàng)新引入思政育人的課堂。以吳祖泰為原型的舞臺(tái)劇《非凡的你》，讓榜樣的故事直抵人心……“站在前輩們奮斗過的地方，更能理解‘把論文寫在黃河兩岸’這句話的分量?！痹撔W(xué)生李梓赫說。

　　產(chǎn)業(yè)為錨，讓人才培養(yǎng)對(duì)接時(shí)代浪潮。新年伊始，學(xué)校與奇瑞汽車共建的“河南奇瑞汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”正式揭牌。無論是智慧水利還是新能源汽車，學(xué)校的專業(yè)布局始終緊盯產(chǎn)業(yè)變革的脈搏。近年來，學(xué)校將78%的專業(yè)精準(zhǔn)調(diào)整為工科，并牽頭成立了智慧水利、測(cè)繪地理信息行業(yè)兩個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合共同體。

　　“企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，直接‘嵌’入了我們的課程?！痹趬蔚拦こ提t(yī)院黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)分院，同學(xué)們正在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)一段黃河堤防模型進(jìn)行滲透穩(wěn)定性檢測(cè)。導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)的“防汛除險(xiǎn)任務(wù)單”，讓他們對(duì)“固壩安瀾”的治黃重任有了更具象的體會(huì)。這種“專業(yè)共建、人才共育”的校企協(xié)同機(jī)制，打通了學(xué)生從“校園學(xué)子”到“產(chǎn)業(yè)工匠”的成長(zhǎng)快車道。

　　黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)堅(jiān)持“將技術(shù)用到生產(chǎn)一線”，讓科技創(chuàng)新深深扎根于流域治理的真實(shí)土壤。依托“中原學(xué)者工作站”“壩道工程醫(yī)院”等平臺(tái)，學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)常年活躍在灌區(qū)、堤壩，年均提供技術(shù)“診療”服務(wù)超70項(xiàng)。從攻克黃河泥沙資源化利用難題，到研發(fā)高效節(jié)水技術(shù)助力灌區(qū)小麥增產(chǎn)，一項(xiàng)項(xiàng)“接地氣”的成果，把科技的旗幟插在了服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的最前沿。

　　(本報(bào)記者 王勝昔 本報(bào)通訊員 王磊)

　　《光明日?qǐng)?bào)》(2026年02月13日 08版)