語言是人類交流思想的工具、傳承文明的載體、增進理解的橋梁。中華大地幅員遼闊、多民族共生，各民族在長期的交往交流交融中共同創(chuàng)造了中華優(yōu)秀語言文化。2025年12月，教育部等七部委聯(lián)合印發(fā)《關于深入推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展 提高全民語言文化素養(yǎng)的意見》(以下簡稱《意見》)，提出“到2030年，中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展體系基本建成”的目標，并將“服務鑄牢中華民族共同體意識”納入總體要求。

　　新征程上，要以習近平文化思想、習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，以及習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要指示批示精神為指導，落實好《意見》部署的主要任務，推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展，持續(xù)提升全民特別是青少年的語言文化素養(yǎng)，為建設教育強國、文化強國和人才強國提供有力支撐。

　　深刻把握中華優(yōu)秀語言文化的豐富內涵和時代價值

　　中華優(yōu)秀語言文化源遠流長、內涵豐富。從甲骨文的古樸神韻到楷書的方正端莊，從經(jīng)典古籍的文以載道到現(xiàn)代語言的鮮活表達，中華優(yōu)秀語言文化歷經(jīng)幾千年發(fā)展，傳承著中華基因、蘊含著中華民族精神、承載著中華文明智慧。

　　習近平總書記指出，“中文承載著中華民族數(shù)千年的文明智慧，是中國貢獻給世界的重要公共文化產品”“中國字是中國文化傳承的標志”“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系”“甲骨文是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈”。

　　“天下為公”的社會理想、“民為邦本”的治理思想、“大一統(tǒng)”的家國理念、“天人合一”的生態(tài)理念、“天下一家”的價值追求等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，通過豐富的語言文字代代相傳，成為各民族共同的精神財富，成為推動中國發(fā)展進步的強大精神動力。

　　進入新時代，中華優(yōu)秀語言文化的時代價值愈發(fā)凸顯。第一，它是堅定文化自信的源頭活水。中華語言文化根植于中華民族的悠久歷史和深厚文明，蘊含著豐富的情感表達、獨特的審美意趣和深邃的哲學智慧。通過推動其創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，能夠不斷激發(fā)各民族對中華文化的認同感與自豪感。第二，它是促進民族團結的重要紐帶。國家通用語言文字是中華優(yōu)秀語言文化的重要載體，全面推廣普及國家通用語言文字、以語言相通促進心靈相通和命運相通，對于國家統(tǒng)一、民族團結，對于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化、構筑中華民族共有精神家園，都具有重要意義。第三，它是服務國家戰(zhàn)略的重要資源與支撐。無論是推動“一帶一路”沿線國家和地區(qū)人文交流，還是發(fā)展人工智能時代的文字信息處理技術，都離不開對語言發(fā)展規(guī)律的深入把握和對語言資源的有效利用。通過加強國家語言資源治理，有利于發(fā)揮語言文字的教育資源、科技資源、文化資源、經(jīng)濟資源、安全資源和戰(zhàn)略資源作用，把語言資源優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢。

　　此外，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀語言文化是落實立德樹人根本任務的重要支撐，持續(xù)提升青少年的語言文化素養(yǎng)，有助于涵養(yǎng)家國情懷、提升審美素養(yǎng)、錘煉思辨能力，真正實現(xiàn)立德樹人、以文化人。

　　守正創(chuàng)新推動中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展

　　在實踐層面，深入推進中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展，要堅持守正創(chuàng)新，努力提高全民語言文化素養(yǎng)，使中華優(yōu)秀語言文化成為增進中華文化認同、構筑中華民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的有效載體。

　　堅定不移推廣普及國家通用語言文字。要持續(xù)深化國家通用語言文字教育教學改革，優(yōu)化課程設置，強化師資隊伍建設。要在民族地區(qū)、農村地區(qū)和邊遠山區(qū)加大資源傾斜力度，配強教師、優(yōu)化教材、創(chuàng)新教學方法，推動各族青少年熟練掌握國家通用語言文字，全面提升聽說讀寫能力。貫徹落實新修訂的國家通用語言文字法，推動國家通用語言文字在政務服務、媒體傳播、教育文化、公共服務等領域的規(guī)范使用，全面提升全民語言文化素養(yǎng)，積極營造“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的良好社會風尚。

　　深化中華優(yōu)秀語言文化教育。以科學研究闡釋支撐教育實踐，深入挖掘中華優(yōu)秀語言文化蘊含的文化基因、民族精神與文明智慧，系統(tǒng)闡明其與中華文明突出特性的內在關聯(lián)，打造一批具有標識性的研究成果，推動學術研究轉化為可落地、可推廣的教育資源，引導全社會增強“語載思想、言傳精神、文增智慧、字通根脈”的文化自覺。持續(xù)推進中華優(yōu)秀語言文化教育普及，實施中華經(jīng)典誦讀等系列工程，把中華優(yōu)秀語言文化教育有機融入德智體美勞教育體系，納入大中小學思政課程與課程思政建設，探索建立知信行一體強化、大中小一體貫通、家校社一體協(xié)同的中華優(yōu)秀語言文化教育模式，引導全民特別是青少年在學習傳承中樹立正確文化觀，不斷增強中華文化認同，讓中華民族共同體意識在潛移默化中深入人心。

　　創(chuàng)新傳播中華優(yōu)秀語言文化。古籍文獻、詩詞歌賦、書法篆刻等文化瑰寶，是傳播中華優(yōu)秀語言文化的重要載體，要通過鮮活的創(chuàng)新表達走進課堂、融入生活、惠及大眾，讓各族群眾在文化感知中強化情感共鳴與價值認同。要深耕傳統(tǒng)傳播載體的創(chuàng)新應用，將詩詞歌賦、書法篆刻與舞臺藝術、節(jié)慶活動、校園教育深度融合，以戲曲演繹、詩詞吟唱、書法臨帖等豐富多彩的形式，推動中華優(yōu)秀語言文化可感可觸、可賞可學。推動語言文化傳承既扎根校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、公共場所等線下場景，又延伸至熒屏、短視頻等線上陣地。精心創(chuàng)作舞臺劇、廣播劇、圖文讀本、影視動漫等優(yōu)質作品，以各族群眾喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式傳播推廣中華語言文化精髓。鼓勵基層社區(qū)和鄉(xiāng)村學校因地制宜開展“家風家訓誦讀”“漢字書寫課”“經(jīng)典故事會”等文化實踐，讓中華優(yōu)秀語言文化在日常熏陶中落地生根、浸潤人心。

　　強化多元賦能。要堅持多措并舉，整合新興科技、人才隊伍等資源，賦能中華優(yōu)秀語言文化的科學闡釋、教育普及、資源開發(fā)、推廣傳播、交流互鑒等。加快語言文化資源數(shù)字化進程，完善國家語言資源庫，打造數(shù)字化語言資源服務平臺、中國語言文字數(shù)字博物館等，推動語言文化與科技創(chuàng)新雙向賦能。建強人才隊伍，加強語言學科建設，著力培育研究型、應用型、復合型語言文化人才，為中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展和中華民族共同體理論體系建設提供堅實人才支撐。要以體系化布局拓展發(fā)展格局，健全語言文化建設與傳播的制度保障，打造一批具有廣泛影響力的中華優(yōu)秀語言文化品牌活動，推動中華優(yōu)秀語言文化走出去、深化國際交流合作，讓世界更好讀懂中國、理解中國。

　　【作者系大連民族大學馬克思主義學院教授。本文系國家社科基金思政專項“文化自信融入民族高校思想政治理論課教學研究”(23VSZ166)階段性成果?！?/p>

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