中新網(wǎng)天津3月13日電 題：宮廷鐘表進(jìn)課堂：非遺如何撥動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)“指針”

　　作者 薛淳月 王君妍

　　伴隨著清脆的齒輪咬合聲，一座九層銅鍍金升降寶塔鐘正緩緩升起。這臺(tái)擁有四套獨(dú)立機(jī)械系統(tǒng)的塔鐘，每?jī)尚r(shí)整點(diǎn)便會(huì)自行升降，其精密程度令不少參觀者屏息凝神。

　　“這種塔鐘全國(guó)僅有三臺(tái)，前兩臺(tái)分別在故宮博物院和頤和園，第三臺(tái)就在咱們天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院?！痹谠撔７俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目傳承體驗(yàn)基地內(nèi)，基地負(fù)責(zé)人蘇婷向記者詳細(xì)介紹了這座“鎮(zhèn)館之寶”的精妙之處。

　　在這所高職院校，清代宮廷鐘表修復(fù)與制作技藝這項(xiàng)曾經(jīng)秘不示人的宮廷技術(shù)，如今已經(jīng)走入校園和天津市多所大中小學(xué)的課堂。

　　規(guī)模傳承：破解技藝活態(tài)延續(xù)難題

　　清代宮廷鐘表修復(fù)技藝起源于康熙年間，清代宮廷造辦處特設(shè)“鐘表處”，融合了中西機(jī)械、琺瑯等多項(xiàng)工藝，被譽(yù)為17至19世紀(jì)中西文化交流的實(shí)物見證。然而，作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，極長(zhǎng)的培養(yǎng)周期和極高的技術(shù)要求使得傳承人稀缺，技藝的活態(tài)延續(xù)一度不容樂觀。

　　“傳統(tǒng)的傳承多是‘一對(duì)一’，效率受限；而在職業(yè)教育體系下，我們可以實(shí)現(xiàn)‘規(guī)?；囵B(yǎng)?！碧K婷表示。目前，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院已建成1000平方米的非遺代表性項(xiàng)目傳承基地，這項(xiàng)技藝已經(jīng)成為了該校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修課。

　　為了讓這項(xiàng)技藝變得可學(xué)、可見、可觸，學(xué)校啟動(dòng)了數(shù)字化保護(hù)工程。天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)趙躍武介紹，師生們自發(fā)組建“古董鐘表圖紙數(shù)字化團(tuán)隊(duì)”，運(yùn)用課程所學(xué)，將60余套珍貴鐘表技術(shù)圖紙進(jìn)行數(shù)字化歸檔與三維模型重建，既實(shí)現(xiàn)了原始圖紙的科學(xué)保護(hù)，也為專業(yè)教學(xué)開發(fā)了豐富的數(shù)字化資源。“我們希望將這門技術(shù)進(jìn)行體系化、規(guī)范化，長(zhǎng)久地保存下去?！?/p>

　　“現(xiàn)在，學(xué)生們戴上VR設(shè)備，就能進(jìn)入虛擬的鐘表內(nèi)部，沉浸式觀察內(nèi)部系統(tǒng)乃至每一個(gè)零部件的運(yùn)行機(jī)制，這在過(guò)去是想都不敢想的?！壁w躍武說(shuō)。

　　產(chǎn)教融合：探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的“最大公約數(shù)”

　　在體驗(yàn)基地的一角，一只外形時(shí)尚的“時(shí)光企鵝”格外引人注目。這款由企業(yè)定制、專家李秋生指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)從零開始設(shè)計(jì)、開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品，是該?！靶ｐ^合作”的代表之一。“它不僅是文創(chuàng)產(chǎn)品，更是一件精密機(jī)械工藝品。它的核心機(jī)芯的原理依然源自傳統(tǒng)技藝，但外形更契合現(xiàn)代審美?！壁w躍武表示。

　　該校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生李秋君雖然沒趕上該項(xiàng)目的早期研發(fā)，但他對(duì)這款“萌化”產(chǎn)品情有獨(dú)鐘。“手表的機(jī)械感與藝術(shù)感讓我非常著迷，來(lái)這里學(xué)習(xí)之后才真正了解到它們背后的歷史和原理?！崩钋锞硎?，“目前，我和社團(tuán)同學(xué)們已經(jīng)把平面的圖紙通過(guò)軟件成功進(jìn)行三維建模，未來(lái)會(huì)嘗試引入3D打印技術(shù)，用于驗(yàn)證圖紙中部分缺失的結(jié)構(gòu)?！?/p>

　　天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記康寧認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目進(jìn)校園的核心在于找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的“最大公約數(shù)”，“我們依托天開高教科創(chuàng)園，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的相關(guān)元素融入現(xiàn)代精密儀器研發(fā)，不僅留住了技藝的‘根’，更在產(chǎn)教融合中鍛煉了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力?！?/p>

　　雙軌培養(yǎng)：精準(zhǔn)輸送精密制造專業(yè)人才

　　“耐心”和“精準(zhǔn)”是蘇婷提到最多的詞。這種對(duì)極致精度的追求，恰恰與現(xiàn)代精密制造業(yè)對(duì)人才的需求高度契合。

　　“我們學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特色方向就是鐘表?！壁w躍武說(shuō)，“學(xué)院專門聘請(qǐng)了天津海鷗表業(yè)的一線技師為學(xué)生上課，還特地設(shè)置‘江恒工匠計(jì)劃’，與天津部分高端精密制造的小微企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生。”

　　據(jù)了解，目前已有數(shù)十名畢業(yè)生輸送至天津海鷗表業(yè)等知名企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從“非遺學(xué)徒”到“企業(yè)準(zhǔn)工匠”的身份跨越。康寧表示：“依托這一傳承體驗(yàn)基地，我們不僅是在傳承一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，更是在探索職業(yè)教育如何服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)。”(完)