今年全國兩會期間，教育部表示，將深入開展學生體質(zhì)強健行動，打造學生喜愛、能出汗的體育課，廣泛開展“三大球”比賽，讓“班超”“校超”燃動校園。所謂“班超”也叫“班級聯(lián)賽”，囊括了足球、籃球等一切以班級為單位的比賽。各地學校依據(jù)場地條件開展多種項目，學生按興趣愛好自主選擇，確保每個學生每學期都能至少參與一項集體或團體賽事。

　　福建廈門是首批全國青少年校園足球改革試驗區(qū)之一。在廈門市思明區(qū)，足球“班超”早已存在，有的學校30年前就已經(jīng)開展“班超”了。眼下，多所學校的“班超”正在如火如荼地進行，把操場變賽場，乘著這股校園運動風潮，我們一起來看足球“班超”都有哪些新玩法？

　　在廈門市思明區(qū)的蓮龍小學。課間鈴一響，孩子們?nèi)杠S著涌向操場的足球場地。場邊圍滿了“啦啦隊”，一個個小小的身影在綠茵場上全力跑動，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏。

　　蓮龍小學每年三四月份都會舉辦的校園足球聯(lián)賽，今年已經(jīng)辦到了第九屆。因為每個班都必須參與，比賽也被大伙稱作“班超”。根據(jù)不同年齡段，蓮龍小學的“班超”分為四人制、五人制、八人制等多種賽制，把比賽時間拉長、換人名額放寬。學校足球總教練王海飛說，規(guī)則的調(diào)整只有一個目的——讓更多孩子參與運動、享受運動。

　　王海飛：孩子的參與熱情是非常高，每個孩子每學期最期待就是這個比賽，都會追問老師什么時候比賽。一個是孩子對足球規(guī)則上面的理解，再到技能技術(shù)方面的理解都有很大提高，孩子的身體素質(zhì)也明顯有所提高。

　　廈門市中小學的班級間足球聯(lián)賽早已有之，有的學校30年前就有了“班超”。上學期，僅思明區(qū)一個區(qū)，就組織了近5000場“班超”，超2萬名學生上場。

　　為了讓校園體育賽事擺脫小部分人參與、大部分人旁觀的“競技”模式，廈門市濱東小學設計了一套“全員參與機制”?，F(xiàn)場解說員、裁判員、記分員，都由學生自發(fā)擔任。

　　為了更好鍛煉體能，濱東小學七星校區(qū)的足球比賽中，隊員上場前都會戴上運動手環(huán)，跑動、帶球、沖刺、射門，多項數(shù)據(jù)被智能化設備記錄下來，實時傳輸至現(xiàn)場大屏。

　　濱東小學體育教師 程煜凡：如學生的跑動距離、球的運動軌跡，以及學生的心率實時投放到大屏上面，讓全場觀眾直觀了解，以及我們教練后續(xù)能采集到相關(guān)學生的運動數(shù)據(jù)，形成成長檔案，讓科技來助力我們校園足球的發(fā)展。

　　廈門市人民小學是一所全國青少年校園足球特色學校。學校球場上，分組對抗、傳接配合、陣型演練，孩子們訓練得認真而專業(yè)。足球教練張曉斌在場邊，不斷發(fā)出指令。

　　廈門市人民小學足球教練 張曉斌：我們會根據(jù)不同隊員的數(shù)據(jù)來制定相應的訓練計劃，比如技術(shù)相對較好的隊員，我們就通過傳接球、無球跑動去提高；邊路的隊員，我們就會制定有相應的邊路訓練計劃。

　　目前，廈門市人民小學組建了男足四支，女足兩支共六支梯隊，總?cè)藬?shù)超百人。接下來，學校將不斷拓展校園足球的課程內(nèi)容，除了學習基本技戰(zhàn)術(shù)，學生還會了解足球規(guī)則以及廈門的足球歷史，在運動中感受足球文化、培養(yǎng)體育興趣。

　　廈門市人民小學校長 沈雅芳：我們的課程都會融入足球文化，會讓孩子去排布整個比賽的規(guī)程。這樣的課程模式，培養(yǎng)孩子學習的興趣，不僅孩子對學科的理解更加深入，而且能夠?qū)W以致用。

　　(中央廣播電視總臺中國之聲)